도덕과학습지도안

단원명	Ⅱ-2. 친족 간의 예절	소단원	(1) 예절의 의미와 변화
학습목표	1. 예절의 의미를 말할 수 있다. 2. 예절의 정신과 형식의 조화가 필요한 이유에 대해 말할 수 있다.		차시	1/8
단계	교수-학습활동			관련자료 및 유의점
도입 전개 정리	0. 학생들에게 예절이 필요한 이유를 발표시킨다. 0. 교과서에 제시된 공자의 말씀이 무엇을 강조하고자 하는지 발표시킨다. 0. 예절의 의미와 특성을 법과 비교하여 설명한다. 0. 우리의 일상 생활에서 찾아볼 수 있는 다양한 예절의 종류를 설명하며, 예절의 중요성을 강조한다. 0. 예절의 정신과 형식이 서로 조화를 이루어야 참된 예절임을 주변의 다양한 예를 통해서 설명한다. - 형식뿐인 예절 : □겉치레□, □허례 허식□ 1)앞에서 인사하고 뒤에서 흉보는 경우 2)로봇이나 인형이 인사하는 경우 3)존경하는 마음이 없으면서 인사하는 경우 4)체면이나 남의 이목 때문에 치르는 예절 - 형식없는 예절 1)존경하는 마음을 지니고 있으면서도 아무렇게나 인사하는 경우 2)존경하는 마음을 갖고 있으면서 나타내지 않는 경우 - 예절의 정신과 형식의 조화 : □절도있는 예절□ 1)내적인 공경심과 외적인 행위가 서로 조화를 이루어야 함. 2)예절바른 생활을 위해서는 정신과 형식이 처음부터 끝까 지 한결같아야 함. 0. 우리가 직접 겪어 본 예의바른 사람과 예의바르지 못한 사람 의 사례를 들어보고 그 때의 느낌을 적어 보게 하고 발표 시킨다.			학생들이 자유롭게 자신의 생각을 발표할 수 있도록 한다. 교과서의 표를 활용한다. 학생들의 경험 을 발표하게 함으로써 효과를 높인다.

도덕과 학습지도안

단원명	Ⅱ-2. 친족 간의 예절	소단원	(1) 예절의 의미와 변화
학습목표	1. 전통 예절이 형성된 사회, 문화적 배경을 이해하고, 그 속에 담겨 있는 정신을 본받는다. 2. 현대 예절의 특징과 문제점을 알고, 올바른 예절 생활을 위한 마음가짐과 태도를 가진다.		차시	2/8
단계	교수-학습활동			관련자료 및 유의점
도입 전개 정리	0. 교과서에 실린 □위지동이전□의 내용을 통해 우리 조상들이 평상시 예절을 얼마나 중요하게 여겼는지를 설명한다. - 우리 나라는 예로부터 □동방예의지국□으로 불림. - 우리 나라는 예절을 소중히 알고, 철저히 지켜 나갔던 자랑 스런 나라였음을 강조한다. 0. 우리의 전통 예절은 정신은 물론 형식도 강조되었음을 설명 한다. - 유교의 영향 0. 우리의 전통 예절 중에서 특히 강조되었던 관혼상제의 풍속에 대하여 알아본다. - 관례의 의미를 설명해주고, 그 정신을 계승해 나갈 수 있도 록 지도한다. - 전통 혼례의 의미와 그 절차를 간단하게나마 소개해 줌으로 써 전통 예절에 대한 이해와 관심을 유도한다. - 전통 상례의 의미와 그 절차를 간단히 설명해 주어 전통 예절에 대한 이해와 관심을 유도한다. - 전통 제례의 의미와 그 절차를 간단히 설명해 줌으로써 전통 예절에 대한 이해와 관심을 가지도록 유도한다. 0. 우리의 전통 예절이 신분 사회 속에서 어떤 특징을 지니게 되었는지 알아본다. 0. 현대 예절이 가지는 특징과 그러한 특징을 지니게 된 사회적 배경에 대하여 알아본다. 0. 현대사회에서 나타나고 있는 예절의 문제점을 발표시킨다. 0. 가정의례준칙을 제정하게 된 배경을 부각시킴으로써 그것이 지닌 근본 정신을 이해시킨다.			우리 민족은 예로부터 예절바른 민족이었음에 대하여 긍지를 가지도록 지도한다. 절차보다는 그 의례에 담긴 의미와 정신을 부각시킨다. 전통예절과 현대예절의 차이점을 정리해 준다.

판 서 안

2. 친족 간의 예절

(1) 예절의 의미와 변화

1) 예절의 의미

① 인간 관계에서 반드시 지켜야 할 규범

② 어떤 지역 사람들에 의해 가장 편리한 것으로 받아들여진 생활 방식이

오랫동안 지켜져 오면서 관습화된 것

2) 예절의 특징 : 예절의 겉모습은 시대, 지역, 상대방에 따라 다름

3) 예절의 정신과 형식의 조화

① 예절은 상대방의 인격을 존중하는 마음을 그에 적합한 형식을 갖추어

표현한 것

②참된 예절은 내면적인 공경심과 외면적인 행위가 조화를 이루는 것

4) 우리 예절의 근본

① □위지동이전□ : 동방예의지국

② 유교의 영향으로 예절의 정신은 물론 형식도 중시 - 절차가 매우 강조됨

③ 관혼상제 : 통과의례

o 관례 - 성년식의 의미로 행해짐(남-관례, 여-계례)

o 혼례 - 남녀가 짝을 지어 부부가 되는 의식

o 상례 - 임종에서 탈상까지의 모든 의식 절차

o 제례 - 조상에게 제사를 지내는 데 따른 절차와 격식

5) 예절의 변화와 문제점

① 현대 예절의 특징

o 평등한 인간 관계에 적합한 예절 발달

o 서구의 합리주의와 실용주의의 영향으로 예절의 형식과 절차가 간소화

② 현대 예절의 문제점

o 예절의 근본 정신 약화 - 예절의 형식을 지나치게 간소화하거나 생략함

o 물질 문명의 변화에 알맞는 예절이 발달하지 못함

- 자동차 및 통신 예절(핸드폰 예절)

o 예절의 본래 정신을 망각하고 겉으로 드러나는 형식만을 중시

③ □가정 의례 준칙□ 제정 시행

: 우리 전통 예절의 근본 정신을 살리면서 오늘날 우리 사회에 알맞는

예절을 마련하여 실천하게 하고자 함

도덕과 학습지도안

단원명	Ⅱ-2.친족 간의 예절	소단원	(2) 계촌·호칭 예절
학습목표	1. 친족의 의미와 범위에 대해 말할 수 있다. 2. 친족 간의 촌수를 따지는 방법을 알아본다.		차시	3/8
단계	교수-학습활동			관련자료 및 유의점
도입 전개 정리 및 과제 제시	0. 학생들에게 교과서의 표에 나의 친족의 이름을 적 어보게 한다. 0. 친족의 의미가 무엇인지를 알아본다. 0. 친족의 범위가 무엇인지를 알아본다. - 배우자 - 혈족 - 인척 0. 가족이나 친족과 다른 사회 집단의 사람들과의 차 이점이 무엇인지 생각해 본다. - 가족이나 친족 : 사랑과 혈연 관계 - 다른 사회 집단 : 이해 집단 0. □피는 물보다 진하다□라는 말의 의미를 생각해 본 다. 0. 멀거나 가까운 사이를 구분하는 촌수를 따지는 방 법을 알아본다. 0. 학생들로 하여금 직접 친족 계보표를 만들어 보게 하고, 자신의 친족을 계보표에 써오도록 한다.			친척이라는 개념에 대해서도 설명 한다 지나친 가족이기주의적인 생각을 가지지 않도록 주의한다

도덕과학습지도안

단원명	Ⅱ-2. 친족 간의 예절	소단원	(2) 계촌·호칭 예절
학습목표	친족 간의 올바른 호칭을 알 수 있다.		차시	4/8
단계	교수-학습활동			관련자료 및 유의점
도입 전개 정리	0. 학생들에게 자신이 알고 있는 친족의 호칭들을 발표할 수 있게 한다. 0. 우리가 흔히 잘못 알고 있는 호칭을 올바르게 정리 해 보도록 한다. 0. □자기 자신□에 대한 호칭이 상대방에 따라 어떻게 다른지 알아보고 올바른 호칭을 사용할 수 있도록 지도한다. 0. □부모□에 대한 호칭도 상황에 따라 어떻게 다른지 알아본다. 0. □부부간□의 호칭도 상황에 따라 어떻게 달라질 수 있는지 알아본다. 0. □형제 자매의 배우자□에 대한 올바른 호칭을 알아 본다. 0. 친족 간의 호칭의 잘못된 예와 바른 예를 제시하여 올바른 호칭을 사용할 수 있도록 지도한다. 0. 자신이 사용하고 있었던 호칭 중에 잘못된 것이 무엇인지 발표하게 함으로서 올바른 호칭을 사용 할 수 있도록 지도한다. 0. 영상 매체나 주위에서 친족 간의 호칭을 잘못 사용 하는 예를 찾아보게 한다.			서로의 역할을 정해서 호칭을 사용 하게 함으로써 교육의 효과를 높인다 자주 잘못 사용되는 호칭들을 제시하여 학생들 스스로 고쳐보게 한다.

판 서 안

(2) 계촌·호칭 예절

1) 친족이란

① 친족의 의미 : 아버지 쪽의 친가와 어머니 쪽의 외가를 일컫는 말

② 친족의 범위

o 배우자 - 부부의 상대방을 일컫는 말

o 혈족 - 피를 나눈 사람들을 일컫는 말

o 인척 - 혼인으로 인하여 맺어진 사람들을 일컫는 말

*가족이나 친족은 사랑과 혈연 관계로 맺어진 집단

- □피는 물보다 진하다□

2) 친족 간의 촌수

2촌
할아버지
1촌		3촌
아버지		백,숙부(고모)
무촌	2촌	4촌
나	형제	종형제(내종형제)
1촌	3촌	5촌
아들	조카	종조카(내종조카)

◆촌수 따지는 방법

3) 친족 간의 호칭

◆가족 간의 올바른 호칭

아버지	어머니	부모	아버지	어머니
아버님	어머님		장인어른(빙장님)	장모님(빙모님)
형	형수님	형제 (남편) (아내)	오빠	(새)언니
아주버님	형님		형님,처남	아주머니
누나	매형		언니	형부
형님	아주버님		처형	형님,동서
남동생	제수씨(계수씨)		남동생	올케
도련님(서방님)	동서		처남	처남의 댁
여동생	매부,서방		여동생	서방(님)
아기씨	아주버님		처제	동서

도덕과 학습지도안

단원명	Ⅱ-2. 친족 간의 예절	소단원	(3) 친족 간에 사이좋게 지내기
학습목표	1. 친족 간의 잦은 왕래와 교류로 친족 간의 훈 훈한 정을 나누도록 노력한다. 2. 친족 간의 예절을 지킴으로써 바람직한 친족 관계를 유지할 수 있다.		차시	5/8
단계	교수-학습활동			관련자료 및 유의점
도입 전개 정리	0. 학생들에게 최근에 있었던 친족들과의 교류에 대해 생각해 보고, 그 때의 느낌을 발표해 보도록 한다. 0. 1년 동안 친족들과 몇 번이나 교류를 했는지 발표 해 보도록 한다. 0. 현대 사회에서 친족들과 교류가 힘들어진 이유를 알아본다. 0. 교과서에 실린 율곡 선생의 이야기를 읽고, 율곡 선생이 친족 간에 정을 나누는 것을 얼마나 중요하 게 생각했는지 생각해 본다. 0. 우리 민족은 엄격하게 따지면 모두 친족이나 다름 없음을 생각해 본다. - □사돈의 8촌까지 따지면 남이 없다□ 0. 친족 간에 항렬에 따라 지녀야 할 예절을 알아 본다. - 항렬이란, 아버지 쪽에서 갈라져 나온 혈통 의 세대 순서를 말한다. 0. □친족 어른이 우리 집을 방문하셨을 때□의 바른 접 대 예절을 알아본다. 0. □친족 어른들께 자신을 소개할 때□의 예절을 알아 본다.			주변의 친족 간의 갈등 사례를 발표 시켜 그 해결 책을 생각해 보게 한다. 남이라고 해서 소홀히 대하지 않도록 강조한다. 학생들이 항렬의 의미를 쉽게 알 수 있도록 이름 의 항렬자에 대해 발표시킨다.

도덕과학습지도안

단원명	Ⅱ-2. 친족 간의 예절	소단원	(3) 친족 간에 사이좋게 지내기
학습목표	우리 사회의 건전한 친족 문화를 형성 하기 위해 노력하는 자세를 가진다.		차시	6/8
단계	교수-학습활동			관련자료 및 유의점
도입 전개 정리	0. 명절에 친족 간의 어떠한 놀이를 하였는지 적어 보고 발표하게 한다. - 남자들 : 술마시기, 화투놀이 - 여자들 : 텔레비젼 보기, 잡담하기, 0. 과거의 우리 조상들은 친족 간의 어떠한 놀이를 하였는지 알아본다. - 윷놀이, 널뛰기, 방놀이, 달맞이, 연날리기, 바둑, 장기, 제기차기, 줄넘기, 팽이치기, 실뜨기, 성냥개비놀이 등 0. 옛날 우리 조상들의 친족 간에 즐겼던 놀이와 오늘날의 친족 간의 놀이를 비교해 보고 차이점과 문제점을 알아본다. 0. 가족이나 친족의 상을 당했을 때에 친족 간의 바람 직한 도리가 무엇인지 알아본다. 0. 오늘날 우리 사회에서 건전한 친족 문화를 형성하 려면 어떤 노력이 필요한지 알아본다.			학생들이 보고 느낀 점을 발표시킨다. 각종 놀이의 방법과 특징을 간단하게 설명한다. -비디오활용

판 서 안

(3) 친족 간에 사이좋게 지내기

1) 친족 간의 왕래와 교류

◆친족 간의 바람직한 교류

① 친족 간에 자주 오가며 함께 정을 나누어야 한다.(명절, 애경사 등)

② 부득이한 사정이 있을 때에는 최소한 전화로라도 안부를 전한다.

③ 친족 간에 내 가족이라는 마음가짐으로 가깝게 대한다.

④ 친족이 아닌 남을 소홀히 대하는 일없도록 주의한다.

- □사돈의 8촌까지지 따지면 남이 없다□

2) 친족 간의 지켜야 할 예절

◆항렬이란?

①아버지 쪽에서 갈라져 나온 혈통에 대한 세대 순서를 말한다.

②□항렬이 같다□ = □세대가 같다□

③같은 항렬이면 이름 글자 중에 하나를 같게 한다 - 항렬자

④항렬이 높은 사람은 낮은 사람에게 높임말을 쓰지 않아도 된다.

⑤항렬이 자기보다 낮은 경우라 해도 나이가 많으면 낮춤말을 삼간다.

- 5촌 이내면 반말을 할 수 있으나, 나이가 5년 이상 차가 나면 서로

높임말을 사용한다.

⑥같은 또래로서 미성년자일 경우는 항렬의 높낮이를 따지지 않고

친구처럼 지낸다.

3) 건전한 친족 문화

◆건전한 친족 문화 형성을 위한 노력

① 남녀 노소 구별 없이 모든 친족들이 함께 즐길 수 있는 놀이 문화를

만들어야 한다.

② 삶의 질을 향상시키는 데 도움이 되는 놀이 문화를 만들어야 한다.

③ 우리의 전통적 가치와 미래 지향적인 가치를 조화시킨 놀이 문화를

만들어야 한다.

④ 친족 간에 자연스러운 대화를 유도하는 생활 문화를 만들어야 한다.

도덕과 학습지도안

단원명	Ⅱ-2. 친족 간의 예절	소단원	(4) 조상에 대한 예절
학습목표	1. 나와 조상의 관계를 살펴보고 조상을 섬기는 올바른 자세를 알 수 있다. 2. 우리가 조상에게 지켜야 할 예절을 바르게 알고 실천한다.		차시	7/8
단계	교수-학습활동			관련자료 및 유의점
도입 전개 정리	o □나□의 뿌리는 어디인지 생각해 보게 하고, 근원적인 뿌리까지 거슬러 올라가게 학생들을 유도한다. - 자신의 성씨의 근원을 알아본다. - 자신의 본관이 무엇인지 알아본다. o 나의 조상이 누구인지 알아본다. o 나와 조상은 어떤 관계인지 살펴본다. o 조상의 의미가 무엇을 상징하는지 정리해 보고, 조상 섬김이 어떠한 의미를 가지는지 알아본다. o 조상을 섬김에 있어 지켜야 할 예절을 알아본다. o 조상에 대한 바람직한 섬김의 자세를 가지고 있는 지를 반성해 본다. - 친할아버지, 친할머니, 외할아버지, 외할머니의 생신이나, 함자를 제대로 알고 있는지 알아본다. - 돌아가신 조상들의 기일(제삿날)을 제대로 알고 있는지 알아본다.			미리 과제로 제시하여 준비해 오도록 한다. 과거의 우리 조상들의 섬김의 자세 를 생각해 보게 한다. 알고 있는 학생들은 발표시키고 그렇지 못한 학생들에게는 과제로 제시 한다.

도덕과 학습지도안

단원명	Ⅱ-2. 친족 간의 예절	소단원	(4) 조상에 대한 예절
학습목표	조상을 섬기는 제례의 올바른 의미를 말할 수 있다.		차시	8/8
단계	교수-학습활동			관련자료 및 유의점
도입 전개 정리	0. 자신의 집에서 행하는 제례에 대해 발표해 본다. - 제례의 방법 - 제례의 범위 - 제례의 시기 및 횟수 - 제례에 참석하는 사람들 - 제수 음식과 제사상 차리는 방법 등 0. 제례(제사)에 대해 알아본다. - 제례의 의미 - 제례의 절차 - 제사의 종류 등 0. 오늘날 종교의 차이로 인해 각 가정에서 제례를 둘러싸고 나타나는 갈등에 대해 알아보고, 바람직한 해결책을 생각해 보도록 한다. - 제사를 미신적인 행위라고 생각하는 경우에 대해 어떻게 받아들여야 하는지 생각해 본다. 0. 제례(제사)가 지니는 의미에 대해 정리해 본다. - 돌아가신 조상들이 아직도 한 울타리 안에 우리 와 더불어 살고 있음을 뜻하는 공동체 의식의 표현 - 우리 후손들에게 조상의 얼을 찾고, 그분들이 남겨 놓은 정신적, 물질적 유산을 가꾸고 계승해 나가겠다는 마음을 불러일으키는 전통 의식			다양한 방법 들이 발표될 수 있도록 유도한다. 종교적인 의식들도 조상에 대한 예의 임을 강조한 다.